2017高考语文《送子由使契丹》(苏轼)鉴赏试题及答案

本篇文章围绕2017年高考语文《送子由使契丹》（苏轼）鉴赏试题及答案展开，着重分析该篇文章的主题、叙事手法、文学意义等多个方面，并引用其他人的研究成果进行论述。通过本篇文章的阅读，读者可以更深入地了解该篇文章的内涵和意义，更好地掌握鉴赏文学的基本技巧。

一、主题：送子与则思

该篇文章的主题为送别之情，通过对主人公的内心深处的情感进行探究，展现出该篇文章的艺术内涵和审美价值。在这篇文章中，苏轼以家长送儿子成为官员这一古老的文化场景为背景，深入探究了人之为人的情感和生命意义。

文学意义方面，该篇文章通过对送别之情的刻画，强调了人力不能挽回岁月的流逝和人生短促的悲剧意义。这种悲剧感觉也体现在文章的叙事手法中，汇聚了一系列形象鲜明的语境，表现了深沉而悲伤的情感。

二、叙事手法：情感描写

该篇文章的情感描写是其突出的叙事手法。苏轼以充满感情的语言和精妙的修辞手法，将主人公的情感与读者的情感合而为一，达到艺术审美的效果。例如，苏轼在文章中写道：“死去何所道，托体同山阿。”表现出主人公的博大豁达；在后文中，苏轼又写到：“长夜悲鸣薄，万户惊呼”，表现出主人公对于送别之情的内心悲痛，以及他对于人生短暂的深刻认识。

通过深入剖析该篇文章的情感描写手法，读者可以更好地理解苏轼的意图和写作风格，进而掌握古代文学描写的基本技巧和思路。

三、文学意义：历史背景与人生哲理

该篇文章的文学意义主要在于对历史背景和人生哲理的反思。在古代，父辈送儿子成为官员是一种寄托自己人生希望和代表亲族、家族的功德行为，具有深厚的文化底蕴和社会意义。在这样的背景下，苏轼将主人公的感情淋漓表现出来，凸显文章的人文精神和人性关怀。

同时，这篇文章也不仅仅是在讨论历史背景，还在探究人生的真谛，呼唤人们对于时间和生命的认识。苏轼在该篇文章的结尾中写到：“但愿长醉不愿醒，古来此想今如此”，表达了对于时间和生命短暂的深刻感悟，进一步美化了世界上的美好事物，让读者有所感悟。

四、艺术特色：以情动人

是该篇文章的情感描写，让文章尤具艺术特色。苏轼以鲜明的情感和生动的形象，引发了读者对于送别之情的共鸣，表达出作者对于人生意义和价值的思考。在这样的艺术特色下，我们可以理解该篇文章一直被誉为古代文学经典之一的原因，同时也启示我们在文学写作中，要以情动人，表达出自己的观点和情感，让读者更容易被感染。

五、总结：

本篇文章围绕2017高考语文《送子由使契丹》（苏轼）鉴赏试题及答案开展了深入的分析和论述。通过对于主题、叙事手法、文学意义和艺术特色的探讨，我们可以更好地把握该篇文章的内涵和意义，同时也启示我们在文学研究和写作中，要在人性、情感和生命哲学上多进行思考，这样才能写出具有深刻内涵和生命价值的文学作品。

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